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资讯写作技巧浅谈(三)
2016年07月13日 14:26   审核人:

四、如何写出角度新颖的资讯

校园生活是丰富多彩的,可供大家捕捉和选择的信息很多。同样一个资讯事实,选择不同的角度进行报道就会起到不同的效果。特别是在学校里,它以学年度为单位,许多教育教学活动、学问活动以及生活学习方式,从时间上来说,都带有周期性循环的特点。如每年春秋两季都有运动会,每年秋季是学校招收新同学的时间,每年都有教师节,每年都有清明扫墓、学习雷锋等活动。如果每年的资讯报道,都仅仅报道活动本身,而不的选择一个新的角度和切入点,找出一个观察人物、事物、问题的新角度,从人物、事物、问题的某一个侧面入手,给读者以新的信息,那就势必使写出来的资讯失去新意,似曾相识,读者就会失去阅读兴趣,即使看了也只能是索然无味、如同嚼蜡,从而使时间失去报道的必要性。角度是选择的恰当与否,在一定程度上决定着资讯成功与否。最佳角度的选择可以变平庸为新鲜,变枯燥为生动,变肤浅为深刻,甚至可以变旧闻为资讯。 要写好一篇资讯稿,可以注重这样几个角度:

(一)思想角度,有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力,加强思想上的力度是最重要的新角度。如一个班级的党章小组开展的活动,单从范围来说,算不上大的资讯,但如果从加强思想政治学习的角度来看,却又有报道的价值。

(二)特色角度,有些节日的庆祝活动每年都大同小异,但大家如果找准了该年活动的特色内容进行报道,就能写出有价值的资讯。

(三)读者角度,要注意研究同全校师生的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题,选择发生在师生学习、生活中的“小事”,以小见大,才能增强资讯的吸引力。作为一个学校通讯员,只要经常深入到同学们的教室、寝室、图书馆、运动场,注意观察他们的学习和生活状况,了解他们的意见和要求,从他们的意见和要求,从他们最关心、最想知道的内容入手,才能写出有意义的资讯。

(四)时间和空间角度。有些资讯事实,在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事实发生在去年算不了资讯,但发生在今年却要算资讯了;有的事实发生在A学校算不了资讯而发生在B学校却又算资讯了;有的事件和话题,在一定时期内迫切需要解决,对实际工作能起推动作用;有的问题在一定时期内成为师生关注的焦点。

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